基于核心素养下的高中历史情境教学——以“近代中国经济结构的变动”一课为例  

作　　者：张家丽 

机构地区：[1]苏州大学附属中学,215006

出　　处：《中学历史教学参考》2021年第10期37-39,共3页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：苏州市教育科学“十三五”规划2019年度普通规划重点立项课题“基于学科核心素养的苏州近现代社会生活变迁校本课程开发研究”(课题编号:191009068)的阶段性成果。

摘　　要：《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修行)》将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格与关键能力。历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。为达到该目标,教师在课程结构设计上,要构建多视角、多类型、多层次的课程体系。

关 键 词：核心素养 史料实证 课程结构设计 时空观念 家国情怀 学科特征 必备品格 历史情境教学 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]