在情境教学中提升学生的创造力  

作　　者：林小波 

机构地区：[1]江苏省海安市雅周镇中心小学

出　　处：《江西教育》2021年第12期69-69,共1页

摘　　要：要使小学生在数学课堂中富有创造力,教师首先要打造一个充满乐趣的数学课堂,这样的数学课堂有利于发展学生的创造能力。小学数学教师可以利用不同的教学方式,如情境教学、思维训练、民主教学等,激发学生的潜能及创造力。在探究数学知识的过程中,学生会养成自主学习的习惯。知识来源于生活,数学教学也要与生活相结合。情境教学是以学生为主体的教学模式,能激发学生的创造潜能。

关 键 词：民主教学 小学数学教师 情境教学 数学教学 思维训练 数学课堂 自主学习 创造力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]