小学篮球课堂教学融入“教会、勤练、常赛”实践策略  

作　　者：史红亮[1] 宋占军 王强 王琪 

机构地区：[1]北京教育学院体育与艺术教育学院,100009 [2]北京市东城区和平里第一小学,100013 [3]北京市怀柔区长哨营满族乡中心小学,101412 [4]北京市西城区黄城根小学,100034

出　　处：《中国学校体育》2021年第4期14-15,共2页

基　　金：北京教育学院2020年重点关注课题《小学球类“实战比赛”主题大单元教学研究》(课题编号:ZDGZ2020-04)阶段性成果。

摘　　要：2020年10月15日中共中央办公厅和国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》明确指出:“围绕教会、勤练、常赛的要求,完善体育教师绩效工资和考核评价机制。将评价导向从教师教了多少转向教会了多少,从完成课时数量转向教育教学质量。”2021年1月《北京市中小学体育与健康课程方案》(以下简称《方案》)的发布,首次根据“教会、勤练、常赛”的思想提出了体育课堂教学每节课的“学习活动”“练习活动”“比赛活动”。这是对“教会、勤练、常赛”具体化和微观化的理解和认识。本文以小学篮球运动教学为例,阐述《方案》中体育课堂教学融入“教会、勤练、常赛”的做法,以呈现新的教学思路和方法,切实提升体育教学质量。

关 键 词：学校体育工作 实践策略 勤练 体育教学质量 教师绩效工资 考核评价机制 小学篮球 中共中央办公厅 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]