语文差异教学审视--《大青树下的小学》《掌声》例谈  

作　　者：丁伯春 

机构地区：[1]江苏省如皋市如城小学

出　　处：《华夏教师》2021年第10期30-31,共2页

摘　　要：从两千多年的孔子“因材施教”“有教无类”,走到今天,“差异教学”栉风沐雨、披荆斩棘,仍然经久不衰、历久弥新。小学语文教学的“差异教学”如何实施?我认为从课程的目标设定、组织教学、反馈练习、到激励评价等各个环节都要做深入的思考和关注,让“差异教学”再次焕发应有的生机和活力。

关 键 词：小学语文 差异教学 语文课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]