探讨问题式教学在培养学生归纳和演绎思维中的应用--以“地壳运动对地表形态的影响”为例  

作　　者：姚建云 

机构地区：[1]山东省滨州市首都师范大学附属滨州中学

出　　处：《华夏教师》2021年第10期84-85,共2页

摘　　要：地理学科核心素养的培养需要重视学生地理学习过程中的思维发展。核心素养要想真正落地,教学是关键,思维又是教学的核心。问题式教学模式是地理课堂中渗透思维品质的训练的有效路径。本文从思维的本质出发,列举思维的方式,指出平时教学中思维缺失的问题,提出培养思维的路径,并以案例的形式加以诠释。

关 键 词：地理教学 归纳演绎思维 问题式教学模式 地壳运动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]