高校思政课教师重要他人角色行为及激发策略  

作　　者：郭芙蓉[1] 袁芳[1] 魏冉 

机构地区：[1]合肥工业大学马克思主义学院,合肥230009 [2]石家庄学院马克思主义学院,石家庄050035

出　　处：《思想政治课研究》2021年第3期52-62,共11页the Research of Ideological and Political Courses

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“微时代主流意识形态微传播机制与策略研究”(项目编号:16YJC710009);安徽省高校思想政治理论课教学重点难点热点研究项目“人为什么需要道德——道德价值问题学理追问及实践教学优化”(项目编号:sztsjh2019-4-4)。

摘　　要：重要他人是指与个体的生命有交集,并能深入到个体生活中去而对其产生积极影响的人。当前高校思政课教师重要他人的角色行为还存在一些不足:对重要他人概念有了解,但对做重要他人的价值感体验不深;做重要他人的意愿较强,但实际行动不足,如师生间交往呈“弱关系”样态,给予学生的社会性支持还不多。教学任务较繁重、科研压力较大、考评机制不太合理等是影响思政课教师重要他人作用发挥的主要因素。可从精准供给课堂教学、构建“我-你”型师生关系,发挥强关系的价值引领作用以及进一步完善教学评价机制等方面激发高校思政课教师的重要他人角色行为。

关 键 词：重要他人 角色行为 高校思政课教师 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]