促进信息技术与学科教学深度融合有效途径分析  

作　　者：淦克果 

机构地区：[1]广州市黄埔区知识城中学,广东广州510555

出　　处：《科学咨询》2021年第12期255-256,共2页

基　　金：广东省教育科学规划课题《促进信息技术与学科教学深度融合的实践研究》(课题批准号2020YQJK041)阶段性成果。

摘　　要：目前,中国教育信息化的发展已经进入“教育信息化2.0”阶段,主要表现为信息技术与学科教学的深度融合。笔者通过对信息技术与学科教学深度融合现状分析,归纳提出了信息技术与学科教学深度融合总体目标致力于在“一条主线,两个核心,四大途径”的框架下,通过以信息技术为环境、为手段、为内容、为意识等四大途径,构建优质教学资源、开展教学重构、实施信息技术教学及探索教师研修机制等有效途径促进信息技术与学科教学深度融合。

关 键 词：信息技术 学科教学 深度融合 教学重构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]