投入关注,有效导“读”——小学英语朗读教学有效指导策略探究  

作　　者：肖爱群 

机构地区：[1]广东省东莞市常平镇中心小学

出　　处：《基础教育论坛》2021年第16期62-62,64,共2页

摘　　要：朗读是学好一门语言的有效方式。然而,大部分小学英语课堂中的朗读缺乏有效的指导,很多教师的朗读教学只停留在单个音素和单词的层面,导致学生英语朗读能力欠缺。要提高学生的朗读水平,必须采取有效的指导策略,把朗读教学落实到教学的每个环节。

关 键 词：小学英语 朗读教学 有效指导 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]