专科知识菜单结合导思-讨论式教学法对护生思维过程的影响研究  

作　　者：廖新丽 史玲美 谢新芳 杨江华 

机构地区：[1]浙江大学医学院附属湖州医院,浙江湖州313000

出　　处：《中国高等医学教育》2021年第4期131-132,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:研究专科知识菜单结合导思-讨论式教学法对护生思维过程的影响。方法:护生随机应用传统护理教学法(对照组,n=41)与专科知识菜单结合导思-讨论式教学法(实验组,n=41),使用量表评价护生评判性思维能力。结果:比较两组护生的评判性思维能力,两组基线测量阶段评分的差异无显著性(P>0.05);实验组课程阶段的评分显著高于对照组(P<0.05);实验组实习阶段的评分显著高于对照(P<0.05)。结论:专科知识菜单结合导思-讨论式教学法可改善护生思维过程,培养护生正性的评判性思维能力。

关 键 词：专科知识 菜单式教学 导思-讨论式教学 思维过程 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]