学校教育生态的技术治理审思  

On the Technological Governance of School Education Ecology

作　　者：张勇 陈恩伦[1] 刘佳[1] ZHANG Yong;CHEN Enlun;LIU Jia

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715 [2]西南大学附属中学

出　　处：《中国教育学刊》2021年第4期17-21,共5页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“基于模糊定性比较分析的地方教育治理创新模式研究”(项目编号:BFA200073)研究成果。

摘　　要：教育生态视域下的技术治理为评价与提升学校办学水平提供了新路径,特别是智能治理赋予学校教育生态以新活力,推动学校高质量发展。然而,技术治理在学校教育生态运行中的功能边界并未完全廓清,技术治理的弊端被惯性带入学校中,失之有度的技术治理更是造成了多元性丧失和参与假象等教育风险。通过廓清技术应用边界,客观审度制度创新,赋予技术和技术治理以教育理性等,可在一定程度上避免风险而优化学校教育生态。

关 键 词：教育生态 学校治理 技术治理 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]