多元表征下的小学数学可视化教学  

作　　者：仲崇梅 

机构地区：[1]江苏省连云港塔山中心小学,222123

出　　处：《数学教学通讯》2021年第13期57-58,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：可视化的数学教学能有效地提升学生的数学学习力。在数学教学中,教师可以借助多元表征,诸如操作性表征、工具性表征以及图形化表征,引导学生的可视化学习。可视化学习能让学生的数学学习触手可及、动态展现、有迹可循。可视化教学能让学生的数学学习真正发生、深度发生。

关 键 词：小学数学 可视化教学 多元表征 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]