条件关联追本源 思维流淌显本质  

作　　者：罗静 何贻勇 

机构地区：[1]重庆育才成功学校,400051 [2]重庆市育才中学校,400050

出　　处：《数学教学通讯》2021年第14期6-7,14,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：在解一个数学问题时,教师一般都会引导学生找显性条件和隐含条件,并做出一系列的思维反应训练活动,从条件出发将思维的触角发散开来,进行一系列的大胆尝试与猜想,找到与已学知识的关联,即追寻问题的本源,将思考痕迹中的思维流淌出来,方显问题的本质.

关 键 词：条件关联 思维 思维流 数学本质 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]