运用辩证逻辑方法落实历史解释素养——以统编高中历史《亚非拉民族民主运动的高涨》为例  

作　　者：方宇 

机构地区：[1]上海市奉贤区景秀高级中学

出　　处：《中学历史教学》2021年第5期26-28,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：历史解释素养是历史学科五大核心素养之一。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)对于历史解释素养是这样表述的:"历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。所有历史叙述在本质上都是对历史的解释,即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。

关 键 词：高中历史 核心素养 《课程标准》 历史叙述 民族民主运动 辩证逻辑方法 能力与方法 客观评判 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]