做数学:学科育人方式的实践创新  

作　　者：董林伟 石树伟 

机构地区：[1]江苏省教育科学规划领导小组办公室,210013 [2]江苏省扬州市广陵区教师发展中心,225006

出　　处：《数学通报》2021年第4期22-24,62,共4页Journal of Mathematics（China）

基　　金：江苏省基础教育前瞻性教学改革实验重大项目“数学实验:义务教育学科育人模式转型的创新实践”的阶段性成果.

摘　　要：改革开放后,我国义务教育从基本普及逐渐走向优质均衡,为了让更多的孩子喜欢数学、学好数学,基础教育阶段的数学教育逐渐从“精英数学”向“大众数学”转变.基于数学的严谨性,现代数学逐渐走向了符号化、形式化和公理化,“大众数学”观下的数学教学过程应当反其道而行之,给学生创造直观思维的机会,给学生的“悟”留有充分的时间和空间:虽然概念的表达是符号的,但对概念的认识应当是有具体背景的;虽然证明的过程是形式的,但对证明的理解应当是直观的;虽然逻辑的基础是基于公理的,但思维的过程应当是归纳的[1].

关 键 词：大众数学 优质均衡 现代数学 学科育人 数学教学过程 公理化 直观思维 基础教育阶段 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]