直观思维

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图形与几何教学优化策略探索
《陕西教育(教学)》2025年第3期51-53,共3页邢聪寅 
图形与几何是小学数学的重要组成部分,主要包括图形的认识、测量、图形的位置与运动等内容。首先,小学生正处于直观思维向抽象思维过渡的阶段,空间想象力不足,动手操作和实践机会较少,难以理解和掌握抽象的数学知识。其次,评价方式单一...
关键词：学生的主体作用 图形与几何 小学数学 空间想象力 教学优化策略 实践机会 空间观念 直观思维 
建立关联促进思维生长--以北师大版数学一年级上册《乘车》教学为例
《湖北教育》2024年第35期93-94,共2页孙大英 
低年级学生抽象思维能力不足,在建立实物与数字或其他符号之间的联系,进而归纳、建立数学模型方面存在困难。笔者在教学北师大版数学一年级上册第三单元的《乘车》(20以内连加、加减混合计算)时,尝试创设多种情境,让学生在“玩”中体验...
关键词：促进思维 抽象思维能力 直观思维 北师大版 创新思维能力 直观认识 混合计算 直观信息 
巧妙转化 便捷解题:数形结合思想的应用
《中学数学》2024年第22期83-84,共2页马文元 
数形结合思想应用于基础课堂教学,是革新数学理念、冲破传统灌输教学模式的有效途径,也是拓展学生数学思维和解题思路的必然选择.针对课堂教学而言,数形结合思想的应用能够较为直观地提高学生的数据信息处理能力,进而提高教学效果,通过...
关键词：以形助数 数形结合思想 解题过程 数据信息处理 图形表现 直观思维 解题思路 课堂教学 
目标明确 有的放矢 发展抽象能力——以常见的路程类问题为例
《中小学数学（初中版）》2024年第11期25-28,共4页张文彬 陈纪怡 
福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)——中学数学实践型有人方式实证研究(JSZJ22107)。
路程类问题是学生认识动态问题的起点,也是直观思维长期附着的据点,更是抽象思维发展之初难于跨越的拐点.因此,欲发展学生抽象思维能力,须在“顽疾”上有所突破,借助跨学科融合的思想和大单元整体认识,以数轴为工具,引领学生把物抽象成...
关键词：多题一解 引领学生 科学素养 单元整体 抽象思维能力 数轴 抽象能力 直观思维 
当绘本阅读遇上思维导图
《教育家》2024年第25期53-53,共1页巫颖 
绘本阅读是幼儿园的重要语言活动形式。如何将绘本作为提高幼儿认知水平的有效载体,值得教师深思。基于大班幼儿的年龄特征以及绘本阅读的特点,广东省深圳市宝安区西乡固成东山幼儿园以思维导图为框架开展绘本教学,帮助幼儿形成良好的...
关键词：绘本阅读 绘本教学 大班幼儿 思维导图 直观思维 幼儿园 深圳市宝安区 年龄特征 
智“绘”数学 “画”中有道——小学低段数学融乐教学方案
《家长读本》2024年第10期167-169,共3页蔡文端 
小学低年级学生数学思维是建立在直观思维基础上的,而实践探索既是一种情感凝聚方式,更是一种知识内化方式。以“画”引学,让学生把数学“画”出来,不仅很好地切合低段学生形象化、机械化的认知特点,还能在无形中发展学生的实践与思考能...
关键词：小学低年级学生 低段学生 知识内化 数学思维 实践探索 低年级数学教学 教学方案 直观思维 
怎样培养初中生的几何直观能力?
《视周刊》2024年第1期41-42,共2页杨早强 
甘肃省教育科学‘十四五’规划2023年度一般课题《新课标视野下初中数学几何直观能力培养的路径研究》(课题立项号:GS[2023]GHB0152)阶段性成果。
数学课堂是初中生进行直观思维、逻辑推理、规律探寻、循序渐进的能动处理平台,充分展示出初中生的活跃程度、能动水平、活动效度。为了优化数学教学的品质感,教师以新课程标准为育人标准,着意培养初中生的几何直观能力,全力提升数学进...
关键词：核心素养 几何直观能力 素质教育 数学课堂 直观思维 新课程标准 活跃程度 评价标准 
小学数学教学中学生空间思维培养的路径
《数学大世界（中旬）》2023年第12期32-34,共3页郑文亮 
现如今的小学数学教学愈发重视对学生思维能力的培养,要求教师着力加强相关方面的教学工作,为学生奠定良好的思维基础,确保学生稳定持续地发展。小学数学课程涉及的思维类型众多,系统涵盖了直观思维、抽象思维、逻辑思维、空间思维等,...
关键词：小学数学课程 小学数学教学 立体图形 空间思维 思维基础 思维类型 直观思维 推理能力 
低年级识字教学的有效路径
《语文世界（上旬刊）》2023年第8期12-13,共2页陈广侠 
识字是阅读的基础,也是低年级的重点教学内容。教师在识字教学中,要遵循儿童立场和识字规律,积极探索把汉字教到儿童心里去的有效路径,让学生赢在语文学习的起点。一、关注独体字教学的规律性根据低年级学生直观思维、形象思维占主导地...
关键词：识字教学 独体字 儿童立场 统编教材 识字规律 直观思维 有效识字 有效路径 
初中生“几何直观”素养培育策略
《福建基础教育研究》2023年第7期60-64,共5页陈惠增 
福建教育科学规划2022年度立项课题“基于简约化教学下初中数学课堂教学研究”(项目批准号:FJJKZX22-059)。
几何直观是初中学生的重要核心素养之一。教学中,应引导学生用“直观眼光”观察,感知几何图形结构特征;用“直观思维”分析,感悟数形结合思想;用“直观形式”的表达,感受直观运用的价值,从而培育学生的“几何直观”素养,提升学生解决问...
关键词：几何直观 直观眼光 直观思维 直观形式 教学策略 
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