识字规律

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核心素养视域下随文识字的实践
《七彩语文》2025年第8期53-54,共2页帅静雯 
随文识字是寓识字于语文实践之中,引导学生亲身体验,在语境中探寻识字规律,在识字教学中时刻凸显语言的建构与运用,紧密关注学生思维的发展与提升,不断追求审美的鉴赏与创造,处处蕴含文化的传承与理解。
关键词：核心素养 随文识字 识字规律 语境 
浅析高年级识字教学的有效路径
《语文世界（上旬刊）》2024年第11期24-24,共1页范艳伟 
在高年级识字教学中,有的教师完全让学生自主学习识字,有的教师仍旧采用低年级的识字方法,这些识字教学方法都不符合语文新课标对高年级识字教学提出的要求“有较强的独立识字能力”“感受汉字的构字特点,体会汉字蕴含的智慧”。在高年...
关键词：识字教学 识字方法 识字规律 语文新课标 有效路径 高年级 独立识字 低年级 
融情入境 多元识字——以《寒号鸟》一课的教学为例
《山西教育（教学版）》2024年第3期23-24,共2页王媛媛 
识字、写字是阅读和写作的基础,也是语文教学的重点内容。识字教学的质量关乎学生学习语文的兴趣和热情,影响学生后续语文能力的养成。实际教学时,教师可以借助生字字形优美、直观达义等特性创设丰富多彩的识字情境,让学生在情境中通过...
关键词：识字方法 小学语文 多元识字 语文教学 语文能力 识字规律 教学策略 教学的质量 
小学低年级语文识字教学探析被引量：1
《内蒙古教育》2023年第9期83-89,共7页庄宝民 
识字是阅读和写作的奠基工程,也是学生构建语文素养的重要基石。《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求第一学段学生:“认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。”第一学段学生由于年龄小、缺乏生活经验、认知能力较弱等原因,使...
关键词：机械重复 识字方法 奠基工程 第一学段 小学低年级语文 语文素养 识字规律 常用汉字 
低年级识字教学的有效路径
《语文世界（上旬刊）》2023年第8期12-13,共2页陈广侠 
识字是阅读的基础,也是低年级的重点教学内容。教师在识字教学中,要遵循儿童立场和识字规律,积极探索把汉字教到儿童心里去的有效路径,让学生赢在语文学习的起点。一、关注独体字教学的规律性根据低年级学生直观思维、形象思维占主导地...
关键词：识字教学 独体字 儿童立场 统编教材 识字规律 直观思维 有效识字 有效路径 
掌握八字要领 解锁语文园地——小学语文园地教学策略探究被引量：5
《教师》2021年第36期26-27,共2页吴瑞云 
语文园地是统编版小学语文教材的一大特点、亮点,其以促进学生综合性学习为目的编排于各个教学单元之后,是单元整体教学的一部分以及学习积累的载体。文章基于语文园地中“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个主要...
关键词：语文园地 单元要素 识字规律 阅读积累 
小学语文教学识字规律浅谈——浅谈低年级识字教学
《新作文（教研）》2021年第10期0282-0282,共1页石丽丽 
小学语文教学中识字是其中的组成部分,也是非常重要的一环,对于学生能力的提升具有极为重要的作用和价值。本文先分析小学语文教学中识字教学的意义和价值,接着提出小学语文教学中识字教学的开展策略,以此更好地提升教育教学效果。
关键词：小学低年级 语文 识字教学 策略 
对“识字加油站”的教学思考
《小学语文教学》2021年第26期46-47,共2页包李花 
就低年级学生来说,识字属于基础中的基础,当然,它也是极为重要的学习任务。假设小学生的识字方面有所欠缺,那么,训练他们的语用能力将毫无意义。统编本教材为学生设计了多种多样的识字学习板块,在这之中就有"识字加油站"。细致地阅读并...
关键词：加油站 识字规律 小学生 毫无意义 教学思考 统编本教材 语用能力 低年级学生 
“识字加油站”栏目教学例谈
《山东教育》2021年第19期43-44,共2页王永超 
统编版小学语文教材特别增设“识字加油站”栏目。该栏目经过精心编排,符合小学生当前阶段的识字规律。在开展“识字加油站”栏目的教学时,教师要明确教材编者的意图,结合教学实际来设计具体的教学活动,以此来引导学生识字,帮助他们养...
关键词：小学语文教材 识字规律 加油站 教学例谈 学生识字 教学活动 识字习惯 小学生 
字源微课,让识字教学更有效被引量：2
《小学语文教学》2021年第8期40-40,共1页武平利 
字源微课设计,具有较强的灵活性、迁移性,顺应学生形象化思维特点,特别是从汉字解析、汉字构形原理等方面,减少错别字,构建准确、清晰的汉字形、义关系。一、字源微课,遵循学生识字规律小学生以形象思维为主,而字源微课设计就是以直观...
关键词：识字教学 字源 微课设计 识字规律 汉字形 汉字构形 迁移性 小学生 
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