建立关联促进思维生长--以北师大版数学一年级上册《乘车》教学为例  

作　　者：孙大英 

机构地区：[1]宜昌市兴山县外国语小学

出　　处：《湖北教育》2024年第35期93-94,共2页

摘　　要：低年级学生抽象思维能力不足,在建立实物与数字或其他符号之间的联系,进而归纳、建立数学模型方面存在困难。笔者在教学北师大版数学一年级上册第三单元的《乘车》(20以内连加、加减混合计算)时,尝试创设多种情境,让学生在“玩”中体验,形成直观认识,发现实物与数量之间的关联;在“画”中将直观信息转化为图示、符号或数字,建立数学条件与问题之间的联系,实现从直观思维向抽象思维的转换;在“拓”中灵活运用数学知识解决生活中的问题,发展创新思维能力。

关 键 词：促进思维 抽象思维能力 直观思维 北师大版 创新思维能力 直观认识 混合计算 直观信息 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]