怎样培养初中生的几何直观能力?  

作　　者：杨早强 

机构地区：[1]白银市第十一中学,甘肃白银730900

出　　处：《视周刊》2024年第1期41-42,共2页View Weekly

基　　金：甘肃省教育科学‘十四五’规划2023年度一般课题《新课标视野下初中数学几何直观能力培养的路径研究》(课题立项号:GS[2023]GHB0152)阶段性成果。

摘　　要：数学课堂是初中生进行直观思维、逻辑推理、规律探寻、循序渐进的能动处理平台,充分展示出初中生的活跃程度、能动水平、活动效度。为了优化数学教学的品质感,教师以新课程标准为育人标准,着意培养初中生的几何直观能力,全力提升数学进行的主体能动化、素养定制型、育人高效性。所以,几何直观能力培养活动能够提升数学课堂的设计高度、智慧精度、育人效度,加速初中生课程核心素养的有序落实,架构有设计、体系性、渐进化的素质教育空间。新课程标准是教师设计与优化数学教学的指导思想、评价标准、完善依据,自然也是教师科学开展几何直观能力培养活动的行动指南,架构精品型育人空间。

关 键 词：核心素养 几何直观能力 素质教育 数学课堂 直观思维 新课程标准 活跃程度 评价标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]