当绘本阅读遇上思维导图  

作　　者：巫颖 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区西乡固成东山幼儿园

出　　处：《教育家》2024年第25期53-53,共1页Educator

摘　　要：绘本阅读是幼儿园的重要语言活动形式。如何将绘本作为提高幼儿认知水平的有效载体,值得教师深思。基于大班幼儿的年龄特征以及绘本阅读的特点,广东省深圳市宝安区西乡固成东山幼儿园以思维导图为框架开展绘本教学,帮助幼儿形成良好的思维习惯,培养良好的阅读能力。巧借思维导图,分析绘本内容。幼儿在大班阶段开始从直观思维转向初步的逻辑思维。

关 键 词：绘本阅读 绘本教学 大班幼儿 思维导图 直观思维 幼儿园 深圳市宝安区 年龄特征 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]