大众数学

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新世纪小学数学第五版教材的主要特色被引量：2
《小学教学（数学版）》2024年第5期13-16,共4页刘坚 刘启蒙 侯慧颖 
没有任何一个领域的研究能够像教材研究这样,其成果可以在第一时间、通过教材的形式,直接影响每一位教师、每一名学生、每一个学生家庭。同时,有研究表明,中国学生在国际大型测试中取得好成绩,是和统一的高质量教材密不可分的。因此,能...
关键词：小学数学教材 教材研究 情境化 数学思想方法 大众数学 研究团队 北师大版教材 教材编写 
巧借问题表征之力驱动数学建模能力
《教育》2023年第4期126-128,共3页徐冰 
问题表征是指在头脑中对一个问题信息进行记载、理解和表达的方式。数学表征能力是数学解决问题过程的一个重要阶段,恰当的问题表征是成功解决问题的前提条件。一、问题表征的内涵随着科学技术的不断进步,数学广泛渗透在人们的日常生活...
关键词：大众数学 数学表征 数学建模能力 问题表征 表征方式 解决问题 科学技术 巧借 
聋校开展数学欣赏课的实践与思考
《中国教师》2021年第S01期3-3,共1页刘伟 
数学教育中所倡导的"数学欣赏",一般是指比朴素的大众数学文化层面略高,并且需要建立在必须的数学认识基础之上。聋校的数学教学是培养聋生数学素养的基础教学,具有基础性、普及性、系统性和应用性,更具有特殊性。聋校的孩子由于听力的...
关键词：欣赏课 数学欣赏 数学素养 大众数学 聋校 数学教学 聋生 数学认识 
做数学:学科育人方式的实践创新被引量：26
《数学通报》2021年第4期22-24,62,共4页董林伟 石树伟 
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验重大项目“数学实验:义务教育学科育人模式转型的创新实践”的阶段性成果.
改革开放后,我国义务教育从基本普及逐渐走向优质均衡,为了让更多的孩子喜欢数学、学好数学,基础教育阶段的数学教育逐渐从“精英数学”向“大众数学”转变.基于数学的严谨性,现代数学逐渐走向了符号化、形式化和公理化,“大众数学”观...
关键词：大众数学 优质均衡 现代数学 学科育人 数学教学过程 公理化 直观思维 基础教育阶段 
美国数学教育的发展动向--基于“问题解决”标准的内涵发展被引量：1
《中学数学月刊》2021年第4期7-9,共3页何睦 
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度青年专项重点资助课题“基于学生数学学力发展的教学实践与校本课程开发研究”(编号:C-a/2018/02/17)的阶段性研究成果.
在不同的年代,美国数学教育界都会提出一些响亮的主题,并颁布一些具有国际影响力的课程标准,因此,美国数学教育改革一直是世界数学教育关注的热点.从20世纪60年代的新数运动,70年代的回到基础,80年代的问题解决到90年代的大众数学;从198...
关键词：数学教育改革 大众数学 课程标准 发展动向 美国数学教育 新数运动 国际影响力 课程焦点 
浅析小学数学教学中如何践行“大众数学”理念
《女人坊》2021年第3期00114-00114,共1页乔晓芳 
新课程标准指出数学是每个人都必须具备的基本素质,是我们的生活必不可少的一门学科,上世纪80 年代,德国数学家达米洛夫提出了“大众数学”的理念,根据这一理念,很多专家预测,21 世纪上半叶中小学的数学教育将会以“大众数学”为主旋律...
关键词：小学数学教学 大众数学 大众化 生活化 时代化 
坚持混而不错 寻求最佳平衡——兼评张森、居晓红老师《平行与垂直》一课
《小学教学设计》2020年第32期30-32,共3页刘松 
苏步青先生有一句名言“中小学教材可以混而不错”。“不错”是大前提,关注的是大方向、本质,“混”是放松严格性的要求,现阶段讲不清楚的问题用写意的方式说明,但仍不失其真。张奠宙教授也认为,随着教育的普及,数学课程成为人人必修的...
关键词：中小学教材 大众数学 苏步青 数学课程 中小学生 教材编写 教学实践 最佳平衡 
高三数学应用问题教学的着力点
《中学数学教学》2020年第2期61-63,共3页仓万林 李红 
据统计,数学应用问题在高考数学试题中的出现呈逐年增长的趋势,所占比重较大,已经成为考查的重点,也是数学教与学的重要内容之一.美国NCTM课程标准(2000)提出的五项数学素养中就包含“具有数学地解决问题的能力”.2003年教育部颁布的《...
关键词：数学应用问题 数学核心素养 高中数学课程 数学运算 数学建模 大众数学 数学抽象 国际数学教育 
刍议我国中学数学精英教育被引量：1
《中学数学月刊》2020年第3期6-8,共3页薛苏岳 朱雨姝 
郑毓信教授在《新数学教育哲学》一书中指出:“……国际数学教育界经由这些年的改革实践所认识到的一个问题,即必须很好地处理‘大众数学’与‘最好的20%的学生的数学发展’这两者之间的关系.”[1]我国著名数学教育家张奠宙教授认为“...
关键词：精英教育 中学数学 大众教育 大众数学 数学教育家 数学教育哲学 国际数学教育 中国数学教育 
在实践中"做数学、教数学"
《中学生作文指导》2019年第10期42-42,共1页胡银钗 
《数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”“实行人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学”。等等这些...
关键词：《数学课程标准》 实践 学习内容 数学活动 大众数学 挑战性 学生 价值 
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