数学应用问题

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明确意义 感悟规律 奠定基础——《同数连减应用问题》教学设计研究
《小学教学设计》2025年第11期45-48,共4页孙丽丽 
“同数连减应用问题”是指用“一个数连续减去相同的数”解决的应用问题,如用26-8-8-8=?这样的算式去解决相对应的应用问题。让学生经历这类问题的解决过程,不但有利于巩固减法的知识,而且为进一步学习除法(包括有余数除法)奠定基础。...
关键词：同数连减应用问题 有余数除法 教学设计 一年级下学期 数学应用问题 数学知识巩固 基础教育 数学教学 
方差的巧妙计算与应用
《中学生数理化（高一数学）》2024年第5期9-10,共2页陆洁敏 
方差(或标准差)是用来描述一个样本和总体的波动情况的统计量,用方差(或标准差)可以判断样本数据的分散程度的大小,方差越大(或越小),样本数据的离散程度越大(或越小)。在实际应用过程中,利用方差的计算公式及对应的变形公式,对于解决...
关键词：数学应用问题 离散程度 标准差 统计量 波动情况 方差 变形公式 计算与应用 
“UbD模式下”建模思想在小学数学教学中深度应用的实践研究
《新智慧》2024年第4期16-18,共3页周彩霞 徐良 
2022年度甘肃省教育科学“十四五”规划课题“‘UbD模式下’建模思想在小学数学教学中深度应用的实践研究”(课题编号:GS[2022]GHB1630)阶段性研究成果
“UbD模式”是一种追求理解的教学设计,其以目标为导向,以大概念和重要的表现任务为核心,让学生在理解的基础上有效学习。建模思想是一种问题解决的思维方式,其主要将现实中的数学应用问题转变为数学模型,让现实问题数学化,然后利用数...
关键词：建模思想 小学数学教学 数学应用问题 学生数学思维 教学设计 解题思维 深度应用 数学化 
问题驱动 深化模型观念 提升应用意识——一个初中应用问题教学的再思考
《中小学数学（初中版）》2023年第12期60-62,共3页于宛彤 姜雪 杨泽恒 
一引言文[1]基于函数图像的分析,从数形结合的角度,阐述了一个初中数学应用问题的教学.该文在如何通过图像,抓住解决问题的关键点等方面的分析对教学有启发.但对于数学应用意识薄弱的学生,其对于实际问题本身的理解会有困难,而这正是需...
关键词：数学应用问题 问题驱动 数形结合 函数图像 数学应用意识 初中应用 关键点 解决问题 
一元二次方程的应用
《今日中学生》2023年第27期34-37,48,共5页唐杰 
一直以来,一元二次方程都是中学数学的主要内容,在初中数学中占有重要的地位.其中一元二次方程的应用也是初中数学应用问题的难点。
关键词：一元二次方程 中学数学 初中数学 数学应用问题 
熟手型与专家型教师教学元认知监控在数学应用问题教学中的比较研究
《鞍山师范学院学报》2023年第2期14-20,共7页杨玉敏 车艳华 由婷婷 
鞍山师范学院校级“十三五”第三批专项科研课题(19SSWZX43).
数学应用问题是义务教育阶段数学教学的重要内容.教师教学元认知能力在应用问题教学中具有重要作用,特别是教学元认知监控水平的提高不但推动了教师课堂教学能力的提升,而且明显地推动了教学效果的提高.采用问卷法、课堂观察法、访谈法...
关键词：熟手型教师 专家型教师 教学元认知监控 数学应用问题 
开展研究性学习 提升数学建模素养——以三角恒等变换应用问题为例
《数学之友》2022年第18期57-63,共7页徐永忠 
江苏省基础教育前瞻性教学改革试验项目“数学写作提升核心素养的实践研究”(项目编号:2020JSQZ0147);江苏省教研室第十三期立项课题“发展高中生数学核心素养的深度学习教学策略研究”(课题编号:2019JK13 L063.)。
新的数学课程标准颁布四五年了,六个核心素养已经被广大数学教师所熟知.课标与教材里都安排了数学探究与数学建模课时,但是如何落实数学探究与数学建模,进而提升数学建模等素养,是许多教师存在的问题.本文就以“三角恒等变形应用问题”...
关键词：研究性学习 数学应用问题 数学探究 数学建模 
记一道北京市高考模拟实际应用题的命制与思考
《中小学数学（高中版）》2022年第7期28-30,共3页甘板留 彭林 
1.引言数学源于生活,又服务于生活,特别是伴随着大数据时代的到来,数学的地位越发重要,应用越发广泛.《普通高中数学课程标准(2020年修订版)》指出:在数学学习中要加强应用意识的培养,提高学生的实践能力,在命题时,应有一定数量的应用题...
关键词：数学应用问题 应用数学方法 大数据时代 命制 实际应用题 基本素养 源于生活 应用意识的培养 
巧借向量共线定理 妙解数学应用问题
《中学数学（高中版）》2022年第7期58-59,85,共3页常丽 
平面向量共线定理可以很好构建不同向量之间的线性关系以及相应点之间的位置关系,有效串联起平面上点与对应的向量之间的关系,用来解决与之相关的众多问题,形成独特的技巧与方法,结合实例,探究利用平面向量共线定理破解问题的类型与应用...
关键词：平面向量 共线定理 线性 数量积 应用 
实际情境的数学应用问题初探——由一道八年级下期末考试题引发的教学反思
《中小学数学（初中版）》2022年第5期48-50,共3页王晓音 
1.引言.应用数学知识解决实际问题是数学学习的目的之一,也是考察学生数学能力的重要方式.实际情境的数学应用问题也一直是中考数学的考察热点,对于这个类型的学习也是九年级总复习的重要专题.八年、级第二学期期末考试结束后,在做质量...
关键词：实际情境 数学应用问题 学生数学能力 得分率 中考数学 数学成绩 总复习 教学反思 
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