问题驱动 深化模型观念 提升应用意识——一个初中应用问题教学的再思考  

作　　者：于宛彤 姜雪 杨泽恒 

机构地区：[1]云南省大理市大理大学教师教育学院,671003

出　　处：《中小学数学（初中版）》2023年第12期60-62,共3页

摘　　要：一引言文[1]基于函数图像的分析,从数形结合的角度,阐述了一个初中数学应用问题的教学.该文在如何通过图像,抓住解决问题的关键点等方面的分析对教学有启发.但对于数学应用意识薄弱的学生,其对于实际问题本身的理解会有困难,而这正是需要认真解决的教学问题.

关 键 词：数学应用问题 问题驱动 数形结合 函数图像 数学应用意识 初中应用 关键点 解决问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]