美国数学教育的发展动向--基于“问题解决”标准的内涵发展  

作　　者：何睦 

机构地区：[1]江苏省梁丰高级中学,215600

出　　处：《中学数学月刊》2021年第4期7-9,共3页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度青年专项重点资助课题“基于学生数学学力发展的教学实践与校本课程开发研究”(编号:C-a/2018/02/17)的阶段性研究成果.

摘　　要：在不同的年代,美国数学教育界都会提出一些响亮的主题,并颁布一些具有国际影响力的课程标准,因此,美国数学教育改革一直是世界数学教育关注的热点.从20世纪60年代的新数运动,70年代的回到基础,80年代的问题解决到90年代的大众数学;从1989年的课程标准,2000年的课程标准,2006年K-8年级数学课程焦点到2010年的州共同核心数学标准,这些都成为世界数学教育改革的“风向标”,引领了全球数学教育的发展.

关 键 词：数学教育改革 大众数学 课程标准 发展动向 美国数学教育 新数运动 国际影响力 课程焦点 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]