中小学教材

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相关机构：人民教育出版社北京师范大学华东师范大学课程教材研究所更多>>
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中华优秀传统文化进中小学教材的价值承载、现实困境与优化路径
《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2025年第2期148-158,172,共12页任增元 宋文龙 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“‘破五唯’:高校学术评价改革的实践与制度优化研究”(21YJA880053);福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心项目“习近平总书记关于教育强国的重要论述研究”(FJ2023XZB025)。
中华优秀传统文化进中小学教材是当代中国基础教育的重要使命。中华优秀传统文化进中小学教材具有深刻的意义与价值:不仅是以立德树人为根本、筑牢意识形态与文化立场的重要途径,也以科学的方式发挥启智润心与价值引领功能,最终以高质...
关键词：中华优秀传统文化 文化传承 教材建设 基础教育 教育强国 
《中小学教材教学》2025年重点选题
《课程.教材.教法》2025年第2期F0002-F0002,共1页人民教育出版社期刊编辑室 《中小学教材教学》编辑部 
1.重大主题教育进中小学课程教材研究2.基于新课标的各学科新教材编写特点与教学策略研究3.三科统编教材使用与质量监测研究4.“双减”背景下中小学课程优化、教学创新与评价变革研究5.中小学各学科学段衔接问题研究6.基于人工智能的中...
关键词：中小学教材 学科核心素养 主题学习 教材研究 思政课 中小学课程 统编教材 课程优化 
不断完善质量保障体系努力打造高质量中小学教材
《中国基础教育》2025年第2期15-19,共5页莫景祺 王艳芳 
课程教材研究所重点课题“中小学教材使用监测机制研究”(课题编号:JCSZDXM2022004)的研究成果。
党的十八大以来,我国在教材的编写指导、文本评估和使用监测等方面都进行了不同程度的探索,丰富了教材质量保障体系的内涵。当前,我国中小学教材“一个中心、四种机制”为内涵的质量保障体系已基本建立,进一步的完善工作应与教材编写、...
关键词：《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》 教材建设 教材质量保障体系 教材研究 
《中小学教材教学》2025 年重点选题
《中小学教材教学》2025年第2期F0004-F0004,共1页人民教育出版社期刊编辑室 《中小学教材教学》编辑部 
1.重大主题教育进中小学课程教材研究2.基于新课标的各学科新教材编写特点与教学策略研究3.统编三科教材使用与质量监测研究4.“双减”背景下中小学课程优化、教学创新与评价变革研究5.中小学各学科学段衔接问题研究6.基于人工智能的中...
关键词：中小学教材 学科核心素养 拔尖创新人才 教材研究 中小学课程 课程优化 质量监测 人工智能 
山西省教育厅关于印发《中小学教材管理实施细则》《职业院校教材管理实施细则》和《普通高等学校教材管理实施细则》的通知(晋教〔2024〕3号)
《山西省人民政府公报》2025年第2期33-48,共16页无 
各市教育局,各高等学校、省属中职学校:为建立健全山西省大中小学教材管理制度,切实提高教材建设和管理水平,根据教育部《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》和《普通高等学校教材管理办法》有关规定,省教育厅牵头制定了《...
关键词：中小学教材 院校教材 山西省教育厅 高等学校教材 中职学校 实施细则 大中小学 切实提高 
河南新华:多措并举破困局 创新驱动启新篇
《印刷经理人》2025年第1期18-19,共2页
面对出版市场凛冽寒冬和印刷市场内卷竞争,过去一年,河南新华印刷集团有限公司(以下简称河南新华),锚定年度目标任务,稳经营提效益、精管理强队伍、谋特色促融合,实现生产经营主要指标稳中有升。河南新华入选“2024中国印刷包装企业100...
关键词：印刷集团 中小学教材 印制质量 教材出版 印刷市场 荣誉称号 印刷包装企业 管理先进单位 
论规范使用中小学教材的实践逻辑及其路径
《当代教育科学》2025年第1期3-10,共8页刘旭东 
2024年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(中国特色社会主义理论体系研究)“中国化教育学话语体系构建研究”(项目编号:24JD710016);甘肃省“一流学科”突破工程项目“智能教育协同创新促进民族地区教育高质量发展”(项目编号:GSSYLXM-01)的研究成果之一。
教材的规范使用是育人的要求和国家意志的体现,是高质量教学的基本依据,也是推动教学变革的依据,在教学变革和教师发展中发挥着支架作用。教材使用为教学活动的顺利展开提供学术路线,为教学活动划定边界和范围,并设定了教师发展的方向...
关键词：中小学 教材使用 规范性 实践路径 
新中国成立以来中小学教材建设管窥被引量：1
《江苏教育研究》2025年第1期33-38,共6页刘睿媛 张增田 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般项目“大数据时代教科书对中华优秀传统文化的记忆和书写研究”(BHA210147)的研究成果。
教材是教师“教”、学生“学”、师生互动的重要依据,彰显了国家意志、文化属性和社会发展态势,对于提升人才培养质量、实现教育强国具有举足轻重的作用。中小学教材建设是国家根本性基础建设。新中国成立以来,中小学教材建设取得较为...
关键词：中小学教材 教材建设 教材多样化 人才培养 
中小学教材图式系统的本质特征、认知荷载与功能实现
《课程.教材.教法》2024年第12期31-38,共8页马晓华 郭元祥 
2024年度教育部课程教材研究所委托重大课题“数字化时代的课程教学变革研究”(JCS2D2024KCZX006)。
教材图式系统是以图片、图画、图形等表现形式呈现的教材内容,是教材的视觉化表征系统。图式系统是教材的组成部分,它具有联结文本、历史与现实,促进学生认知完善,推动教材文化传播和建设的重要意义,并呈现直观性、简洁性、形象性的本...
关键词：教材图式系统 教材表征 认知荷载 教材建设 
中小学教材插图育人路径探析
《艺术市场》2024年第12期124-126,共3页陶小陵 张萌 
准南师范学院2023年度校级专项重点(基础教育)“中小学教材插图育人实践研究”,项目编号:22023XJZD032。
随着时代的发展,教材插图已从对文本的释义逐步转变为融艺术性、科学性、文化性于一体的独立展现。本文旨在探讨中小学教材插图作为具有审美特征的育人载体,如何通过视觉感知传递美的讯息,启发学生发现美、感受美、创造美,进而发挥教材...
关键词：中小学教材 插图 育人路径 
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