感知、理解、觉悟:从心理层面引导学生鉴赏  

作　　者：李静[1] 

机构地区：[1]首都师范大学附属中学实验学校

出　　处：《语文教学与研究》2021年第12期54-55,共2页

摘　　要：接受心理学是研究审美接受的心理机制、功能、特征和运动规律的科学,包括研究对现实美的接受心理和对文艺作品的接受心理。在语文教学中,若要让学生更深入地理解文本,展开文本细读,那么就要避免直接灌输和语法、修辞学有关的知识,而要利用接受心理学的相关理论,关注学生的接受心理过程,从感知、理解、深刻领悟这三个过程入手,对学生进行合理引导,这样才能全面提升学生的文本解读能力。

关 键 词：心理过程 理解文本 审美接受 心理层面 合理引导 文本细读 文艺作品 接受心理学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]