“极其工”与“极其变”——南宋词情境教学反思  

作　　者：孙优[1] 

机构地区：[1]江苏省六合高级中学,江苏南京211500

出　　处：《中学语文教学参考》2021年第13期30-32,共3页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：江苏省中小学教学研究课题项目“高中语文外国作品基于英文语境的文本比较研究”(课题编号:2019JK13-L025)研究成果。

摘　　要：对于南宋词的学习,教师应让学生在真实的语言运用情境中,通过自主的言语实践活动,把握祖国语言文字的特点和运用规律,以加深对祖国语言文字的理解和热爱。如在"诗词现场"体会"知人论诗"的妙处,最终建构符合学生需要的文学眼光和文化视野。

关 键 词：祖国语言文字 南宋词 情境教学 运用规律 言语实践活动 运用情境 知人论诗 文化视野 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]