孙优

作品数：20被引量：22H指数：2
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供职机构：江苏省六合高级中学更多>>
发文主题：高中语文三境外国文学教学外国文学教学更多>>
发文领域：文化科学文学更多>>
发文期刊：《教学月刊（中学版）（教学参考）》《复印报刊资料（高中语文教与学）》《中学语文教学参考》《剑南文学（经典阅读）（上）》更多>>
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增值评价统摄下高中语文“四级三境”教学法的框架设计与实施——以统编教材外国作品为例
《中学语文》2024年第31期89-94,104,共7页孙优 
江苏省中小学教学研究课题项目“大概念视域下高中语文跨学科单元教学设计研究”(2023JY15-L41)的成果。
高中语文统编教材中的教学评价在受到越来越多关注的同时,也遇到许多现实阻力。文章基于增值评价,进行课堂“四级三境”教学法的积极探索,在有效透视语文课堂问题的同时,通过“共时语境”“历时语境”两方面,明确提出课堂教学具体框架...
关键词：增值评价 “四级三境”教学法 外国文学教学 
发现意象旨趣,探索文化精魂——《说“木叶”》教学设计
《学语文》2024年第3期28-30,共3页孙优 
江苏省中小学教学研究课题项目“大概念视域下高中语文跨学科单元教学设计研究”(项目编号:2023JY15-L41)研究成果。
[教学目标]1.中英“落叶”意象比较,理解核心概念。2.体会概念解说、行文思路、行文风格等方面特点,吸收文章写作经验。3.自主创作有探索、发现精神的文学短评。[教学过程]导入:林庚先生的《说“木叶”》是一篇学术随笔,这篇文章对诗歌...
关键词：探索与发现 行文风格 学术随笔 自主创作 教学设计 诗歌意象 具体情境 教学目标 
“双减”视域下高中语文外国文学“三境”教学法探究被引量：2
《教学与管理》2023年第15期89-93,共5页孙优 
江苏省中小学教学研究课题项目“高中语文外国作品基于英文语境的文本比较研究”(2019JK13-L025)的研究成果。
在“双减”背景下,随着作业时间缩短,学生自主学习时长增加,原有的教学模式及教学观念亟待改变,以适应新教材、新课标的要求。基于突破传统教学困境、应对教学革新的需要,探索高中语文外国文学的“三境”教学法,即融“文本语境”“文化...
关键词：高中语文 “双减” 外国文学 “三境”教学法 
基于增值评价的高中语文外国文学“三境”教学
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2023年第3期31-34,共4页孙优 
江苏省中小学教学研究课题项目“高中语文外国作品基于英文语境的文本比较研究”(项目编号:2019JK13-L025)的阶段性研究成果。
教学增值评价以学生的起点定终点,以发展的眼光看待学生的学业表现,可提升学生的学习效能。基于增值评价的外国文学“三境”教学,将评价指向学生阅读始末阶段能力、中西文化差异、作品所处时代主题与当今青年关系等的比较,以此培养学生...
关键词：增值评价 “三境”教学 外国文学 高中语文 
高中语文外国文学“三境”教学法设计理念及体系建构
《复印报刊资料（高中语文教与学）》2022年第8期33-36,共4页孙优 尹梦楠 
江苏省中小学教学研究课题项目“高中语文外国作品基于英文语境的文本比较研究”(2019JK13-L025)的研究成果。
外国文学是高中语文任务群教学中必不可少的一部分。由于教师课堂教学暴露出的一系列问题,依据课标及课堂问题制定教学方案成为当务之急。通过“三境”教学法,明确高中语文外国文学教学方法设计理念及思路初探,形成高中语文外国文学项...
关键词：三境教学 外国文学教学 体系建构 
高中语文外国文学“三境”教学法设计理念及体系建构被引量：2
《教学与管理》2022年第7期48-51,共4页孙优 尹梦楠 
江苏省中小学教学研究课题项目“高中语文外国作品基于英文语境的文本比较研究”(2019JK13-L025)的研究成果
外国文学是高中语文任务群教学中必不可少的一部分。由于教师课堂教学暴露出的一系列问题,依据课标及课堂问题制定教学方案成为当务之急。通过“三境”教学法,明确高中语文外国文学教学方法设计理念及思路初探,形成高中语文外国文学项...
关键词：三境教学 外国文学教学 体系建构 
高中语文外国文学“三境”教学法研究
《语文教学与研究》2021年第24期4-7,共4页孙优 尹梦楠 
江苏省中小学教学研究课题项目“高中语文外国作品基于英文语境的文本比较研究”(2019JK13-L025)研究成果。
目前的高中语文外国文学,教师在课堂教学中存诸多问题。基于此,我们通过创设并完善"三境"阅读教学法的思路设计,探索高中语文外国文学教学新思路。一、教学问题外国文学是高中语文任务群教学中必不可少的一部分。高中语文统编版教材中...
关键词：高中语文 外国文学作品 教学法研究 阅读教学法 思路设计 外国文学教学 三境 课堂教学中 
基于语境的外国文学教学
《中学语文教学参考》2021年第31期6-9,共4页孙优 
江苏省中小学教学研究课题项目“高中语文外国作品基于英文语境的文本比较研究”(2019JK13-L025)研究成果。
一、外国文学教学现状聚焦统编版教材外国文学作品教学时,我发现教师在教学目标、环节设置、活动安排等方面存在不少问题,具体表现为以下三个方面:1.不问文本差异的研习肤浅化。外国文学在文化背景、思维习惯、创作手法、主题意蕴等方...
关键词：外国文学教学 误读现象 外国文学作品教学 文本差异 主题意蕴 肤浅化 环节设置 文本解读 
用三重“语境”突围语文外国作品教学困境被引量：2
《语文教学与研究》2021年第15期102-107,共6页孙优 
江苏省中小学教学研究课题项目“高中语文外国作晶基于英文语境的文本比较研究”(课题编号:2019JK13-L025)研究成果。
高中语文必修包括《致云雀》等6篇外国文学作品;必修读本包括《致恰达耶夫》等41篇外国文学作品;选择性必修包括《大卫·科波菲尔》等9篇外国文学作品。目前高中语文统编教材中的外国文学作品在课堂教学研究过程中暴露了诸多问题。问题...
关键词：外国文学作品 高中语文 教学困境 课堂教学研究 统编教材 课堂设计 致恰达耶夫 《致云雀》 
“极其工”与“极其变”——南宋词情境教学反思被引量：2
《中学语文教学参考》2021年第13期30-32,共3页孙优 
江苏省中小学教学研究课题项目“高中语文外国作品基于英文语境的文本比较研究”(课题编号:2019JK13-L025)研究成果。
对于南宋词的学习,教师应让学生在真实的语言运用情境中,通过自主的言语实践活动,把握祖国语言文字的特点和运用规律,以加深对祖国语言文字的理解和热爱。如在"诗词现场"体会"知人论诗"的妙处,最终建构符合学生需要的文学眼光和文化视野。
关键词：祖国语言文字 南宋词 情境教学 运用规律 言语实践活动 运用情境 知人论诗 文化视野 
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