发现意象旨趣,探索文化精魂——《说“木叶”》教学设计  

作　　者：孙优[1] 

机构地区：[1]江苏省六合高级中学

出　　处：《学语文》2024年第3期28-30,共3页

基　　金：江苏省中小学教学研究课题项目“大概念视域下高中语文跨学科单元教学设计研究”(项目编号:2023JY15-L41)研究成果。

摘　　要：[教学目标]1.中英“落叶”意象比较,理解核心概念。2.体会概念解说、行文思路、行文风格等方面特点,吸收文章写作经验。3.自主创作有探索、发现精神的文学短评。[教学过程]导入:林庚先生的《说“木叶”》是一篇学术随笔,这篇文章对诗歌规律的精妙解读、对诗歌特性的清晰说理,以及对诗歌意象的积极探索与发现,值得我们的同学认真研读,总结经验。接下来我们通过具体情境活动开始今天这节课的学习。

关 键 词：探索与发现 行文风格 学术随笔 自主创作 教学设计 诗歌意象 具体情境 教学目标 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]