三境

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小学语文革命文化题材的学习策略寻译
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期132-135,共4页周倩 
教育的根本任务是立德树人,而教材则是立德树人的重要载体。小学语文教材融入革命传统教育内容,编入许多革命文化题材的文章,潜移默化地影响着学生树立社会主义核心价值观。因此,本文聚焦小学语文革命文化题材的学习策略,结合王国维的...
关键词：革命文化 三境模型 小学语文 历史认知 
基于问题驱动的高三境脉式专题复习教学设计
《生物学教学》2025年第2期21-25,共5页胡有红 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于境脉思维的单元整体教学研究与实践”,No.D/2021/02/594;江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“境脉视域下生物学单元作业设计的实践研究”,No2023JY15-ZA147。
基于问题驱动利用科学史料创设境脉进行教学,以绿色荧光蛋白为主线,引导学生复习PCR技术的相关内容,加深对重叠延伸PCR技术引导基因定点突变的认识,通过GFP蛋白在环境保护中的应用,让学生在不断应用已学知识解决实际问题的过程中提升科...
关键词：问题驱动 境脉 绿色荧光蛋白基因 高三专题复习 
培养综合思维提升解决复杂问题的能力——以“基因工程的应用和蛋白质工程”为例
《中学生物教学》2025年第4期8-11,共4页万妍 王嘉懿 
以“基因工程的应用和蛋白质工程”为例,依据跨学科实践的“三境”教学模型,运用“四段式”新授课教学模式,采取“融合接力课”的形式,创设“从牛胰岛素到胰岛素类似物的药物研发历程”的情境,运用知识,科学推理,设计方案,提高元认知,...
关键词：综合思维 跨学科实践 “三境”教学模型 “四段式”新授课教学模式 
小人物:“三解”通“三境”
《中学语文》2025年第2期110-112,共3页郭兰君 
小人物是文学作品中着力塑造的一类人物,这种小人物大多出身卑微、生活困苦。他们确实很小,小得连名字都没有;可又很“大”,大得立足于故事的主旨。在语文教学中,我们要引导学生慢慢地去品味小人物,实现从了解、理解到剖解的过程,达到...
关键词：小人物 了解 理解 剖解 
“三境四脉”:指向深度学习的境脉式音乐课堂实践——以小学六年级歌唱教学《萤火虫》为例
《教育科学论坛》2024年第35期34-37,共4页潘俊 
针对音乐课堂浅表性学习、传统化教学等现状,提出指向音乐本体深度学习的“境脉式音乐课堂”。其强调以学生为中心,注重学习者在特定情境中主动参与和互动教学。以小学六年级歌唱教学《萤火虫》为例,深入探讨了“四脉三境”路径下境脉...
关键词：境脉式课堂 情境教学 深度学习 
仪式与乡土社会秩序的建构--以柘荣十三境为例
《福建史志》2024年第6期47-53,92,共8页李晶蕊 
国家社会科学基金项目“闽台道教符咒文化与乡土社会研究”(编号:21BZJ040)阶段性成果。
中国传统乡土社会秩序的建构是一个复杂且多维度的过程,其运行逻辑根植于深厚的地域文化土壤与多元的社会环境之中,因而塑造了千姿百态的乡土社会形态及秩序规则。福建柘荣以当地马仙信俗为核心的十三境祭祀圈组织模式,是百姓对资源紧...
关键词：社会秩序 马仙信俗 仪式 十三境 
“三种境界”:全媒体时代新闻记者的必备素质
《新闻前哨》2024年第24期69-70,共2页刘韦 刘莲珍 
全媒体时代新闻记者应该追求“三种境界”:一是坚韧不拔的顽强意志。唯有不畏艰难险阻,直面困难和挑战,才能胜任“新闻记者”这一崇高的职业;二是无私奉献的敬业精神。这是新闻记者应有的精神品格;三是精益求精的工作态度。在鱼龙混杂...
关键词：王国维 人生三境界 坚韧不拔 无私奉献 精益求精 
议题式教学进阶三境——以“认识总体国家安全观”为例
《中学政治教学参考》2024年第46期27-28,共2页杨赛芳 
初中道德与法治课程议题式教学对培育学生核心素养、促进深度学习,具有非常重要的作用。教师要积极探索议题式教学,促使学生通过完成议题任务达到见知识、见思维、见自己的三重境界,从而获取知识、发展思维、促进成长。
关键词：核心素养 议题式教学 知识 思维 成长 
史传文学类文本教学三境界——以《周亚夫军细柳》为例
《语文教学通讯》2024年第42期67-69,共3页韦法初 
对史传文学类文本进行研读,发现这一文类既有其类性,又有其个性,选入教材又具有了篇性。以《周亚夫军细柳》为例,提出勾连单元主题、拓展文本资源、融入作者身世(联系作者时代)的教学策略,旨在突破此类文本的教学瓶颈,拓宽教学境界,引...
关键词：史传文学 “五例” 教学境界 《周亚夫军细柳》 
聚焦“三性”高立意 构设“三境”有实招
《中学政治教学参考》2024年第45期42-43,共2页孙雪 
哲学是关于世界普遍本质和一般规律的学说,具有高度的抽象性,以及较高的学习难度。在哲学教学过程中,教师通过创设生动的生活情境、美好的语言情境、积极的问题情境,构建有效的“情境集”,不仅可以为学生理解哲学知识提供更多的资源和条...
关键词：哲学教学 生活情境 语言情境 问题情境 
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