基于语境的外国文学教学  

作　　者：孙优[1] 

机构地区：[1]江苏省六合高级中学,江苏南京211500

出　　处：《中学语文教学参考》2021年第31期6-9,共4页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：江苏省中小学教学研究课题项目“高中语文外国作品基于英文语境的文本比较研究”(2019JK13-L025)研究成果。

摘　　要：一、外国文学教学现状聚焦统编版教材外国文学作品教学时,我发现教师在教学目标、环节设置、活动安排等方面存在不少问题,具体表现为以下三个方面:1.不问文本差异的研习肤浅化。外国文学在文化背景、思维习惯、创作手法、主题意蕴等方面与中国文学存在较大差异。由于缺乏对东西方文学作品差异性的关注,教师在进行外国文学作品教学时,存在文本解读的疏漏,甚至出现误读现象。

关 键 词：外国文学教学 误读现象 外国文学作品教学 文本差异 主题意蕴 肤浅化 环节设置 文本解读 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]