用三重“语境”突围语文外国作品教学困境  

作　　者：孙优[1] 

机构地区：[1]江苏省六合高级中学

出　　处：《语文教学与研究》2021年第15期102-107,共6页

基　　金：江苏省中小学教学研究课题项目“高中语文外国作晶基于英文语境的文本比较研究”(课题编号:2019JK13-L025)研究成果。

摘　　要：高中语文必修包括《致云雀》等6篇外国文学作品;必修读本包括《致恰达耶夫》等41篇外国文学作品;选择性必修包括《大卫·科波菲尔》等9篇外国文学作品。目前高中语文统编教材中的外国文学作品在课堂教学研究过程中暴露了诸多问题。问题主要体现在教师对外国文学作品进行课堂设计时产生的一系列误解、误读、误区。

关 键 词：外国文学作品 高中语文 教学困境 课堂教学研究 统编教材 课堂设计 致恰达耶夫 《致云雀》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]