高职院校深入开展“课程思政”建设的具体路径  

作　　者：林素琴[1] 

机构地区：[1]无锡工艺职业技术学院,江苏宜兴214206

出　　处：《教育与职业》2021年第11期83-88,共6页Education and Vocation

基　　金：2020年度江苏高校哲学社会科学研究专题项目“产教融合视域下高职院校实施‘课程思政’的研究与实践”的阶段性研究成果。(项目编号:2020SJB0435)。

摘　　要：深入开展“课程思政”建设是落实立德树人根本任务的重要举措。高职院校要紧扣这一核心,依托校企两个育人主体,实现“一体化”顶层设计、“互补性”资源共享、“联动式”协同育人;要把握教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”三个关键,构建“三全育人”格局;要坚持职业教育与思政教育、知识传授与价值引领、显性教育与隐性教育、校园文化与企业文化四个融合,不断提高“课程思政”的育人实效。

关 键 词：产教融合 立德树人 课程思政 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]