以写促读:构建群文阅读教学范式  

作　　者：何敏 

机构地区：[1]广州市第八十一中学

出　　处：《甘肃教育》2021年第10期108-109,共2页

基　　金：2020年度广东省“十三五”规划教育科研重点项目《基于学习任务群的高中语文课程建设研究》的阶段性成果之一,课题立项号:2020ZQJK004。

摘　　要：阅读是写作的基础,写作又能促进阅读,读写应该结合起来。群文阅读如果不能观照写作,其价值将会大打折扣。本文将从在群文阅读中拓展写作思路、建构文体语言、学习谋篇布局、借鉴写作手法四个方面入手,论证以写促读,构建群文阅读教学范式的多维路径。

关 键 词：群文阅读 以写促读 教学范式 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]