会说话的标志——中班社会活动  

作　　者：靳洁 

机构地区：[1]青岛幼儿师范附属幼儿园

出　　处：《山东教育》2021年第16期41-42,共2页

摘　　要：设计意图生活中的标志随处可见,每个标志都有其独特的含义,随着中班幼儿观察力、注意力水平的提高,他们对生活中无处不在的各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。引导幼儿了解标志在生活中的意义非常有必要。《3~6岁儿童学习与发展指南》中的社会适应目标中指出,4~5岁的幼儿应“感受规则的意义,并能基本遵守规则”。所以在本次活动中,我创设了幼儿感兴趣的“羊村社区”情境,邀请幼儿为羊村社区地图添加标志,引导幼儿理解不同颜色标志代表的不同含义,并感知标志和自己生活的关系,知道要根据标志按规则做事,养成良好的行为习惯,做文明的小公民。

关 键 词：中班幼儿 遵守规则 良好的行为习惯 注意力水平 引导幼儿 羊村 社会适应目标 学习与发展 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]