解决“小学化”矛盾的三步走策略  

作　　者：张洪红 

机构地区：[1]山东省沂源县悦庄镇沂河幼儿园

出　　处：《山东教育》2021年第21期27-27,共1页

摘　　要：现在,有很多家长对幼儿园提出“小学化”要求,其背后追求的是周期短、成效快的“进步”模式。与幼儿习惯养成和潜力开发相比,识字、算术、背书这类“看得见、摸得着”的“长进”,更容易让这些家长满意。基于此种情形,幼儿园不妨考虑采取以下三步走的应对策略:第一步,建立幼儿成长记录册,实现日常进步的“可视化”。好多家长对孩子在幼儿园的表现并没有直观且全面的认识,故而只能用“认多少字、算几道题”这样的外在指标进行评判,对于孩子的习惯、潜力等方面的了解不足,也往往意识不到生活中的微小进步对孩子与家庭的重要性。

关 键 词：小学化 应对策略 潜力开发 幼儿园 幼儿习惯养成 三步走策略 幼儿成长记录册 家长满意 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]