群文阅读视野下的读写互促模式探究  

作　　者：俞斌 徐洁 

机构地区：[1]甘肃省兰州市第五十中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2021年第9期45-46,共2页

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《整本书阅读视野下的薄弱初中经典名著读写互促研究》(GS[2020]GHB0496)。

摘　　要：温儒敏在《"部编本"(初中)语文教材使用的几点建议》中指出,目前的初中语文教材大量引入课文阅读篇目和名著导读分量,逐步将阅读从单纯的文本赏析转变为整部多篇导读。初中语文课要不断加大名著导读课时,优化导读效果,激发学生兴趣,将适宜的读书方法传授给学生。就目前全国各地中考名著考查点不断增加,名著占分比不断上升以及各地对整本书阅读、理解性阅读、群文阅读的大力推广,群文阅读、整本书阅读是大势所趋,在初中开展群文阅读以及相应的读写互促训练势在必行。为此本文从读写互促的角度做了一些研究和实践,以期对初中语文教师及学生有所帮助。

关 键 词：名著阅读 写作借鉴 读写互促 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]