指向提升核心素养的英语校本课程建设与实施——以《TED演讲》为例  

作　　者：李文化 陈宇博 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部

出　　处：《中小学英语教学与研究》2021年第5期61-65,71,共6页English Teaching & Research Notes

基　　金：吉林省教育科学“十三五”规划课题“学科核心素养视阈下高中英语‘素养——课程’校本课程开发实践研究”(项目编号:GH20662);吉林省教育学会“十三五”教育科研规划(A类)课题“高中英语专家-新手型教师专业技能的特征和影响因素研究”(项目编号:2020G10002A)的阶段性研究成果。

摘　　要：20世纪末,我国开始了新一轮的课程改革。在关于课程的结构调整中,莪国形成了国家、地方和校本三级课程的结构。校本课程的开发建设旨在弥补国家课程和地方课程难以全面满足学生身心发展个性化需求的缺憾。因此,校本课程的开发应立足于本校,从具体学校学生的独特性和差异性需求出发,以学生为本来设计。从根本上说,校本课程开发的目的是育人,这也与国家课程和地方课程的目的是殊途同归的。因此,基于核心素养进行校本课程的开发则兼具必要性与合理性。

关 键 词：核心素养 校本课程开发 以学生为本 三级课程 个性化需求 建设与实施 课程改革 差异性需求 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]