教师对幼儿学习品质培养的困惑及研修建议  

The Confusions of Teachers in the Approach to Learning of the Children and Relevant Advices on Study and Training

作　　者：顾春晖[1] 白戈 Gu Chunhui;Bai Ge

机构地区：[1]北京市西城区教育研修学院,北京100035

出　　处：《教育导刊（下半月）》2021年第5期66-70,共5页Journal of Educational Development

摘　　要：基于调查发现,当前幼儿教师在幼儿学习品质培养方面,仍存在不少困惑,影响着教育效果。文章从概念理解、观察识别、支持策略三方面对教师的困惑进行归类分析,提出在园本教研和区域研修方面,应帮助教师明晰"学习品质"概念、熟悉幼儿学习品质发展指标并且掌握一定的教育策略。这有利于教师解决目前的困惑,深入理解学习品质,在实践中更有效支持幼儿形成良好的学习品质。

关 键 词：教师研修 幼儿学习品质 概念理解 观察识别 

分 类 号：G617[文化科学—学前教育学]