低年级语文背诵教学的有效策略  

作　　者：米栋 

机构地区：[1]江苏省南京市觅秀街小学

出　　处：《小学教学研究》2021年第15期64-65,共2页

摘　　要：“背诵”是语文教学中不可或缺的手段,也是学生学习语文不可忽略的方法。但是,当今小学低年级学生对“背诵”常常有畏难情绪。本文通过分析背诵的本质及其必要性,提出几点适用于背诵教学的策略及方法,以求在背诵教学方面为教师提供一定的帮助,让背诵教学工作能够更加顺利开展。

关 键 词：小学低年级 背诵教学 策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]