构造二次函数解题的几种思考途径  

作　　者：任天民 

机构地区：[1]黑龙江省绥化市第八中学,黑龙江绥化152000

出　　处：《中学生数学》2021年第12期9-10,共2页

摘　　要：某些数学问题的条件和结论之间乍看似乎没有明显的联系,但可以通过观察、对照、分析条件和结论的结构特点,联系有关的知识,构造适当的数学模型加以解决.这是训练数学创造性思维的有效途径,下面以二次函数的构造为例说明.

关 键 词：二次函数 数学创造性思维 思考途径 函数解题 有效途径 数学模型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]