数学创造性思维

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基于SPS学习模式构建数学“创思教学”模式
《湖北教育》2024年第8期26-28,共3页张春莉 缪佳怡 夏乐旻 
培养学生的创造性思维是数学教育的重要目标之一。然而,传统数学教学中存在着创造性思维教育缺失的现象。一方面,教师的创造性思维教育观念有待加强。受传统的应试教育模式“重答案、轻过程”和“重解题技巧、轻探索发现”等观念的影响...
关键词：应试教育模式 合作探究 探究型 数学创造性思维 思维独创性 解题思路 解题技巧 传统数学教学 
小学数学创造性思维:内涵、特征与培养策略被引量：4
《小学数学教师》2022年第3期22-27,共6页杨莉荞 王利 杨新荣 
一、引言近年来,学生的数学创造性和数学创造性思维越来越受到国际教育政策制定者的关注。经济合作与发展组织(OECD)已将“创造性思维”作为一个全新评估领域增加到2021年新一轮PISA测试中;。澳大利亚、新加坡等国家在其新近颁布的数学...
关键词：数学创造性思维 数学课程目标 培养策略 学生创造性 数学课程标准 澳大利亚 国际教育政策 小学 
培养中学生数学创造性思维的策略
《散文选刊（中旬刊）》2022年第1期61-62,共2页李国荣 
社会上对于教育越来越重视,随着信息化的飞速发展,教育教学也在进行着全面的改革。初中阶段的数学课程作为一门缜密性和逻辑性非常高的学科,对于学生的思维能力也提出了更高的要求。尤其是初中阶段是培养学生的创造性思维能力的重要阶段...
关键词：中学阶段 创造思维 教学策略 
论如何培养小学生的数学创造性思维
《南北桥》2021年第13期131-131,共1页王应霞 
数学是一门逻辑性较强的学科,创造性思维需要从小培养,学生才能把所学的知识融会贯通,灵活运用,进而提高自身的综合能力,全面发展。本文基于教学课堂的开放性和教学方式的多元化,再结合实践操作,探究小学生创造性思维的培养方式。
关键词：小学数学 方式方法 创造性思维 
构造二次函数解题的几种思考途径
《中学生数学》2021年第12期9-10,共2页任天民 
某些数学问题的条件和结论之间乍看似乎没有明显的联系,但可以通过观察、对照、分析条件和结论的结构特点,联系有关的知识,构造适当的数学模型加以解决.这是训练数学创造性思维的有效途径,下面以二次函数的构造为例说明.
关键词：二次函数 数学创造性思维 思考途径 函数解题 有效途径 数学模型 
数学教学对学生创造性思维的培养
《小学科学》2021年第5期176-176,共1页谭正国 
在小学数学教学中培养学生的创造性思维非常重要,其是提升学生数学学习能力的有效路径。本文以五年级学生为例,分析小学数学教学中学生创造性思维的培养策略。小学五年级学生在数学学习方面已经积累了一定经验,在数学创造性思维方面呈...
关键词：数学学习能力 小学数学教学 数学创造性思维 创新能力 不断提升 能力和水平 创造性思维的培养 五年级学生 
享创数学发现的魅力--《奇妙的完全数》教学实录及解析
《教学月刊（小学版）（数学）》2021年第3期17-20,共4页李铁安 毛海岩 
中国教育科学研究院2019年基本科研业务费专项资金项目“推进数学文化进课堂的实践研究”(项目批准号:GYI2019041)的阶段成果。
这节课是借助数学史中“完全数”的史料而开发的一节数学文化课。其宗旨是让学生在探索解决问题的过程中,初步理解什么是完全数,感受完全数的神奇特征,由此对数学产生强烈的好奇心,深层次激发学生发现数学的乐趣。更重要的是,通过问题解...
关键词：数学观念 教学实录 数学史 数学创造性思维能力 数学文化课 好奇心 
基于多维视角,培养数学创造性思维
《小学时代》2020年第35期43-44,共2页钮腾蛟 
创造性思维是学生数学学习必不可缺的思维能力之一,也是学生适应未来多变世界的必备素养。培养学生的创造性思维是小学教育阶段的重要教学目标。通过基于横向思维、发散思维、聚合思维三个视角,可以有效培养学生的创造性思维,促进学生...
关键词：小学教育阶段 多维视角 横向思维 数学创造性思维 聚合思维 发散思维 思维能力 必备素养 
数学创造性思维能力的培养研究
《进展》2020年第18期108-109,共2页李朝剑 
让学生学会学习,学会创造,是教育的重要任务。“为创造而教”已成为现代教育的主旋律。在人类进入21世纪的今天,培养富有创造力,开拓精神的跨世纪人才越来越成为教育的迫切需要。
关键词：创造性 教学 数学能力 终身发展 
基于解题反思提升数学思维品质的教学思考被引量：1
《中小学数学（高中版）》2020年第6期59-62,共4页侯志军 
北京市顺义区“十三五”教育科研规划课题——基于自主学习的高中反思性数学学习能力培养的实践研究(SYKT20170011)。
在高中数学学习中,有很多学生因为学习中不会反思或缺少主动反思,造成投入了大量精力,却事倍功半,学习效果不尽如人意的结果.世界著名教育家、数学家弗赖登塔尔说过:"反思是数学创造性思维的重要表现,它是一种高层次的数学创新活动,是...
关键词：解题反思 高中数学学习 数学创造性思维 弗赖登塔尔 学会反思 数学思维品质 数学创新 教学思考 
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