享创数学发现的魅力--《奇妙的完全数》教学实录及解析  

作　　者：李铁安[1] 毛海岩 

机构地区：[1]中国教育科学研究院基础教育研究所,100088 [2]北京市海淀区民族小学,100089

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2021年第3期17-20,共4页

基　　金：中国教育科学研究院2019年基本科研业务费专项资金项目“推进数学文化进课堂的实践研究”(项目批准号:GYI2019041)的阶段成果。

摘　　要：这节课是借助数学史中“完全数”的史料而开发的一节数学文化课。其宗旨是让学生在探索解决问题的过程中,初步理解什么是完全数,感受完全数的神奇特征,由此对数学产生强烈的好奇心,深层次激发学生发现数学的乐趣。更重要的是,通过问题解决,能有效地培养学生的数学观念、数学发现意识和数学创造性思维能力等。

关 键 词：数学观念 教学实录 数学史 数学创造性思维能力 数学文化课 好奇心 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]