国内外英语教师信念研究综述  

A Review of Studies on Beliefs of English Teachers Abroad and at Home

作　　者：马玥[1] Ma Yue

机构地区：[1]南京师范大学,江苏南京210046

出　　处：《英语教师》2021年第8期8-12,共5页English Teachers

基　　金：南京师范大学2020年大学生创新创业训练计划“苏南地区高中英语语法教学中的教师信念及教学行为相关性研究”(202010319057Z)的阶段性研究成果。

摘　　要：从研究趋势、研究方法、研究发现等方面对30年来国内外英语教师信念研究现状进行梳理。研究发现,国内外研究内容主要有语言教师信念形成因素、信念与行为一致性、信念与教学效能的关系等。主要采用问卷调查法或访谈、课堂观察等质化研究方法,也有许多学者将两者相结合。大多数学者认为教师的教学信念与教学行为大体相关,但也存在矛盾。时间限制、教学环境、学生的实际情况、社会环境等是引起矛盾的主要因素。未来国内研究可扩大样本的选取范围,丰富研究内容,尝试多种研究策略与研究视角。

关 键 词：英语教师 教师信念 研究现状 未来趋势 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]