从美术课堂到科普实践——小学生科学教育与人文教育的整合实施  

作　　者：荣丹 

机构地区：[1]铜陵市春晓小学,安徽铜陵244000

出　　处：《安徽教育科研》2021年第13期65-66,共2页

摘　　要：在当今中国教学实践过程当中,教育工作者已经从注重应试教育转向注重素质教育。其中,强调“实践”的能力成了我们不容忽视的重要环节。对此,充分整合学生科学教育与人文教育,是实现教育整合的关键。本文以美术课堂上的科普实践为例,将理论和实际情况相结合,给出了适用于部分教育实践中的综合实施办法。

关 键 词：科普 美术 科学教育 人文教育 美学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]