例谈低年级《道德与法治》有效性教学策略  

作　　者：胡惠婵 

机构地区：[1]福鼎市桐南小学

出　　处：《福建教育研究》2021年第3期83-84,共2页

摘　　要：一、视听并举,读促感悟心理学研究表明,在十三岁以前,孩子的听力理解水平远远高于用眼睛阅读的理解水平,低年级孩子尤其如此。《道德与法治》教材中编排了不少图文并茂的故事,但由于学生年龄偏小,独立阅读,较难全面深入地理解。教师可巧妙整合资源,引导学生观看视频,视听并举。

关 键 词：《道德与法治》 独立阅读 听力理解水平 图文并茂 巧妙整合 低年级孩子 有效性教学策略 视听 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]