小学全科师范生乡村教育情怀的现状分析及对策——以焦作师范高等专科学校为例  

作　　者：陈晓香[1] 

机构地区：[1]焦作师范高等专科学校

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2021年第6期32-33,共2页

基　　金：河南省教育厅人文社会科学研究项目“乡村振兴背景下小学全科师范生乡村教育情怀培育机制研究”的研究成果,编号2020-ZZJH-228。

摘　　要：国家“十四五”规划明确指出:优先发展农业农村,全面推进乡村振兴。河南作为全国人口大省、农业大省、教育大省,如何通过教育盘活乡村人才资源,事关乡村振兴的战略全局。要在乡村振兴的过程中真正吸引来、留得住、用得好小学全科师范生这一重要的人力资源,不仅需要外在政策的发力,同时也需要关注并引导小学全科师范生厚植乡村教育情怀。

关 键 词：教育情怀 师范高等专科学校 乡村振兴 人力资源 人口大省 全科师范生 现状分析及对策 战略全局 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]