陈晓香

作品数：5被引量：3H指数：1
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供职机构：焦作师范高等专科学校更多>>
发文主题：师范生教师培训课程推进课改师训更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《希望月报（上）》《河南教育（基教版）（上）》《中国成人教育》《职业时空》更多>>
所获基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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小学全科师范生乡村教育情怀的现状分析及对策——以焦作师范高等专科学校为例
《河南教育（基教版）（上）》2021年第6期32-33,共2页陈晓香 
河南省教育厅人文社会科学研究项目“乡村振兴背景下小学全科师范生乡村教育情怀培育机制研究”的研究成果,编号2020-ZZJH-228。
国家“十四五”规划明确指出:优先发展农业农村,全面推进乡村振兴。河南作为全国人口大省、农业大省、教育大省,如何通过教育盘活乡村人才资源,事关乡村振兴的战略全局。要在乡村振兴的过程中真正吸引来、留得住、用得好小学全科师范生...
关键词：教育情怀 师范高等专科学校 乡村振兴 人力资源 人口大省 全科师范生 现状分析及对策 战略全局 
提高师训质量 推进课改步伐被引量：1
《中国成人教育》2007年第17期100-101,共2页陈晓香 
通过对焦作地区中小学教师、校长和培训教师进行座谈、问卷调查,征求他们对课程改革及培训实施过程中存在问题的意见和建议,比较系统地总结在实施课程改革中的经验与教训,并进行全面的、批判的、反思的建构,探索新课程实践中有关课程理...
关键词：教师培训 新课程 
农村高中生自我接纳状况调查研究
《职业时空》2007年第08S期47-48,共2页陈晓香 
一、引言 自我接纳是指个体对社会自我、心理自我和生理自我所具有特征的体验和态度以及对其客观存在的意义和价值的态度。接受或排斥自身的特征,不因为优点而骄傲、不因缺点而自卑,能正确处理客观自我与主观自我的关系。它是自我意识...
关键词：自我接纳 农村高中生 状况调查 心理自我 主观自我 客观自我 自我意识 调节器 
浅谈师范教师的师范性被引量：1
《希望月报（上）》2007年第8期87-87,共1页陈晓香 
师范院校培养师范生的师范性素质,是培养教师有别于其他职业即教师职业的不可替代性的关键性所在,师范教师的师范性是培养师范生具有师范性素质的大前提,集中体现在教师与师范生共同参与的教育教学活动的师范性劳动中,它包括师范教师的...
关键词：师范教育 师范教师 师范性 
关于师范教育学“定向——三段六式”教学改革初探被引量：1
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》2006年第6期52-54,共3页陈晓香 
师范院校教育学处于教育类课程的核心地位,教育学教学,在教学中应起到指导、示范作用,围绕“提高师范生职业素质,挖掘师范生的学习兴趣,培养师范生独立学习的能力,并使师范生具备一定的教科研能力”来改革师范教育学教学,已是迫在眉睫...
关键词：教育学 师范生 职业素质 定向-三段六式 
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