师范性

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中国百年师范教育论争
《河北师范大学学报(教育科学版)》2025年第1期7-20,共14页曲铁华 姜涛 
教育部人文社会科学研究一般项目“百年中国教师教育制度变迁及当代观照研究”(21YJA880052)。
在中国百年师范教育的历史沿革中,曾在不同的时期围绕不同的主题,进行过程度不一、激烈程度不等的论争。主要包括:清末时期的“要不要建立师范教育体系”之论争;20世纪初“师范教育是否独立设置”之论争;20世纪五六十年代“如何办好师...
关键词：中国百年师范教育 教育论争 师范性 学术性 
“情理交通、道术融合”,在课程思政中秉持“师范性”
《科学咨询》2024年第20期168-172,共5页刘婕 
2021年琼台师范学院第二批课程思政示范课程建设项目“小学语文课程与教学”(QTjg2021-7);2022年海南省高等学校教育教学改革研究项目“混合式教学改革下小学教育专业微课实践教学资源库建设与使用”(Hnjg2022-113);琼台师范学院校级虚拟教研室项目“小学语文课程群虚拟教研室”(qtjg2023-22)。
师范院校教育类课程在课程思政的过程中不仅要育“人”,还要育“师”,需要以实施课程思政教育与专业教学为“一体”,实施“两法”研究,凸显师范属性。这两法分别是,师范院校教育理论课程、教育技能课程高效实施课程思政教育之法,指导师...
关键词：课程思政 师范生培养 教学法类课程 
论师范生课堂交流中的交流恐惧问题——基于对某师范学院的调查
《西部学刊》2024年第19期144-147,共4页郝羽迪 
经过对450名学生的问卷调查发现,师范生的课堂交流存在主动性不强,甚至害怕交流的问题。从小组讨论、二人间交谈、参加会议以及当众演讲四个维度进行了调查分析,其中当众演讲的恐惧程度最高。师范生的课堂交流恐惧程度与是否为班干部有...
关键词：师范生 课堂交流 交流恐惧 师范性 道德感 
兼顾学科性和师范性培养师范生职业能力探析
《龙岩学院学报》2024年第5期82-87,共6页吴善和 张红 
福建省本科高校教育教学改革研究项目(FBJG20210184);龙岩学院面向龙岩市基础教育教学改革研究项目(2020JCJY06)。
师范生教师职业能力包括师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力四个方面,教师职业能力与师范生的学科素养和师范素养紧密相关。针对当前师范生教师职业能力培养存在的问题,提出师范教育中教师职业能力培养的路径,以...
关键词：师范生 教师职业能力 学科素养 师范素养 
师范性与综合性:地方师范大学的同构建设
《唐山师范学院学报》2024年第5期114-119,共6页闫建璋 尚文华 
2022年度山西省高等学校人文社会科学重点研究基地项目(RWJD202217)。
当前,我国地方师范大学面临两难发展困境。师范性作为其本色、特色与立校之本,面临着专业联动不足、学术研究受限及办学路径窄化的困难;综合性作为其生存、发展与强校之道,导致了发展焦点分散、师范特性弱化及办学方向偏离的问题。科学...
关键词：师范性 综合性 地方师范大学 高质量发展 
师范院校中国当代文学课程“师范性”提升策略
《广东教育（职教）》2024年第9期42-42,75,共2页王慧灵 张一文 
师范类专业课程的“师范性”,是指这些课程在设计和实施中所体现的、旨在培养未来教师专业素养和教育实践能力的特性和功能。
关键词：教育实践能力 师范院校 教师专业素养 提升策略 师范类专业 师范性 当代文学课程 设计和实施 
新形势下大学生思想政治教育实践路径探析——以肇庆学院为例
《广东教育（职教）》2024年第9期43-45,共3页陈晓仪 
2023年肇庆学院校级科研基金思想政治教育项目“新形势下大学生思想政治教育实践路径探析——以肇庆学院为例”(SZ202307);2021年肇庆学院学生事务管理精品项目“艺心向党,培育和践行社会主义核心价值观——音乐学院‘以党旗指引为标识’系列活动”(ZQJPZD—202109);2023年度广东省教育科学规划课题高等教育专项“大中小学思政课一体化下高校思政课内涵式发展研究”(2023GXJK529)。
师范类专业课程的“师范性”,是指这些课程在设计和实施中所体现的、旨在培养未来教师专业素养和教育实践能力的特性和功能。
关键词：教育实践能力 教师专业素养 肇庆学院 大学生思想政治教育 师范类专业 实践路径探析 师范性 设计和实施 
化学实验教学改革促进师范院校培养卓越化学教师被引量：1
《大学化学》2024年第8期1-6,共6页刘冬成 李晓坤 胡焕成 高存继 胡琼 李舒婷 梁宇宁 
2023年度广西高等教育本科教学改革工程项目(2023JGB109)。
实验教学是验证理论知识、培养实验技能、提高学生科学素养的重要途径。在课程思政引领下,广西师范大学化学与药学学院通过科学设计化学实验课程教学大纲,精心组织教学内容,开展“学”、“练”、“讲”、“写”相互协同的实验教学,实施...
关键词：实验教学 师范性和学术性 师范院校 卓越化学教师 
新时代师范性应用型大学基层党建引领乡村教育振兴长效机制研究
《区域治理》2024年第22期0110-0112,共3页张雪 尹致键 
白城师范学院党建研究课题“新时代师范性应用型大学基层党建引领乡村教育振兴长效机制研究---以洮北区三合乡金家村留守儿童为例”的研究成果(项目编号2023B03)。
2024年1月1日,中共中央、国务院推动“千万工程”,提出完善农村公共服务体系。优化公共教育服务供给,加强寄宿制学校建设,办好必要的乡村小规模学校。实施县域普通高中发展提升行动计划。百年大计,教育为先。教育决定着乡村的今天,也决...
关键词：基层党建 师范性应用型大学 乡村振兴 人才振兴 
“师范性”研究文献综述
《进展》2024年第14期100-102,共3页李静 
师范性是师范教育的特色,“师范性”问题影响着教师培养的质量,新世纪我国师范教育向教师教育转型过程中出现的“师范性弱化”的趋势引起了学术界的广泛关注。本文基于对“师范性”相关文献的分析和整理,从“师范性”的研究内容、研究...
关键词：教师教育 师范性 文献综述 
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