农村学前留守儿童亲情教育的实践研究  

作　　者：张云[1] 

机构地区：[1]江苏省靖江市教育局

出　　处：《动漫界（幼教365）》2021年第28期148-149,共2页

摘　　要：近些年来,随着进城务工人员的增加,农村学前留守儿童问题受到了社会各界的关注,农村学前留守儿童无论是在情感、交际能力方面,还是在学习成绩上,普遍存在诸多问题,而且年龄越小的留守儿童问题越多。由于在幼儿时期,幼儿过早地与父母分离,严重影响了留守儿童的身心发展。农村学前留守儿童常年和父母分离,根本无法感受到来自父母的呵护,因此出现各种问题。顺利解决这些问题,让儿童能够快乐成长,不仅关乎家庭的幸福,更是社会、学校和政府的责任。本文对农村学前留守儿童问题的成因进行了分析,并提出了相应的亲情教育策略,希望能够缓解农村学前留守儿童身上的问题。

关 键 词：亲情教育 快乐成长 进城务工人员 家庭的幸福 农村学前留守儿童 学习成绩 留守儿童问题 身心发展 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]