主题意义引领下的阅读语篇词汇教学初探  

作　　者：郑晓鸣 

机构地区：[1]外语教学与研究出版社

出　　处：《英语学习》2021年第6期58-62,共5页English Language Learning

摘　　要：在开展主题意义引领下的语篇教学时,教师应首先基于生词表,把语篇中的生词进行分类,并针对不同类别的词汇提出不同的教学要求,采用不同的教学策略对学生的词汇学习进行指导。同时,教师要基于主题语境,通过不同的活动设计,将学生对主题词汇的学习自然而然地融入对主题意义的探究中。本文以外研版高中《英语》(2019年版)选择性必修第二册Unit 1 The Age of Majority为例,阐述教师如何对生词进行分类、如何基于分类采用不同的教学策略、如何通过精心设计的教学活动引导学生在对主题意义的探究中开展词汇学习。

关 键 词：高中英语 词汇教学策略 主题意义 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]